Ce que Proust savait du symptôme

Il n'en va que des effets de la fonction du pre, et plus encore peut-tre, de cette suite que lui donne la mconnaissance. Celle surtout que produit le fils (l'enfant) quand il se prend ne vouloir entendre cette fonction (qui n'est que de rappel de l'ordre du signifiant) que comme limite: il ne supporte pas que le pre soit rduit elle, ne soit rien en dehors de cette tche. C'est alors qu'il se met dlirer sur sa personne, c'est--dire sur sa jouissance. C'est l que tout advient, car comment alors faire autre chose que justifier la jouissance du pre?

Le symptme est le rsultat de la tnacit du fils dans son intention de faire que le pre existe au-del de sa fonction, de le sauver de son ncessaire effacement devant sa fonction, de tenter de trouver au pre un autre Rel, alors qu'il est le seul. Et comme il ne peut y parvenir, se noue alors en creux, en crevasse ngative, une filire qui l'afflige mais lui dissimule que le pre est nu.